Primer servicio:

El primer servicio que ofrecemos con este proyecto ApS es proporcionar estrategias de intervención y medidas de apoyo para el alumnado con necesidades especiales.

Este servicio, se ha realizado en el Colegio de Educación Infantil y Primaria Santa Isabel localizado en el camino de la Molineta, en Almería. Para poder llevarlo a cabo, el colegio nos brindó la posibilidad de utilizar las aulas ordinarias.

Nuestro principal objetivo a la hora de desarrollar este servicio es eliminar las aulas especiales, y, por ende, lograr que los alumnos/as que se encuentran en dichas aulas sean incluidos en las aulas ordinarias. Para ello, se ha realizado una modificación en cuanto a la forma de impartir los contenidos curriculares, haciéndolos más accesibles y, por supuesto, adaptando tanto el lenguaje como las explicaciones.

A la hora de organizarlo hemos hablado con el director del centro, la maestra de Educación Especial y los docentes que imparten clase al resto del alumnado. Éstos nos concedieron los permisos para poder realizar una prueba durante dos días, en la cual, los niños/as de las “aulas especiales”, compartían clase con el resto de sus compañeros/as en las aulas ordinarias.

Los docentes nos brindaron su apoyo incondicional a lo largo de dicha actividad e incluso se ofrecieron a ayudarnos.

Cabe destacar, que la prueba fue todo un éxito, y es por ello por lo que alcanzamos nuestro principal objetivo que era suprimir las aulas especiales logrando una verdadera inclusión en el aula. Además, todo el alumnado comprendía las explicaciones de los contenidos, lo cual favorecía su aprendizaje.

Una vez terminada dicha prueba, preguntamos al alumnado su opinión, es decir, que les habían parecido las clases a las que habían asistido durante los dos días y si creían haber aprendido los contenidos que se habían desarrollado en estas. Por las respuestas que obtuvimos, pudimos afirmar que la prueba fue todo un éxito, puesto que, todos los alumnos independientemente de sus capacidades cognitivas aprendieron significativamente lo visto en la clase. Además, varios de ellos mencionaron que les había gustado estar todos juntos en el aula. Sobre todo, los alumnos/as que antes iban a un aula específica, por el hecho de que los trataran a todos por igual y que no hubiera ninguna diferencia entre ellos.

Finalmente agradecimos la participación y colaboración tanto a los alumnos/as como a los docentes y, por supuesto, al director del centro por permitirnos implementar nuestro proyecto en el centro.